小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期新浪微博（小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期）

關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期新浪微博，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容: 準(zhǔn)備課， 10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識圖形(一)，活動園地;11~20各數(shù)的認(rèn)識， 20以內(nèi)的加法和減法，最簡單的加減法應(yīng)用題，我們的校園，數(shù)學(xué)實踐活動;總復(fù)習(xí)。

2、 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4、 根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

5、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

6、 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、 3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

8、 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

9、 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

10、 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 (一)、知識和技能方面 使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。

11、逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

12、 2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

13、掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

14、 3、 使學(xué)生初步認(rèn)識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

15、 4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

16、能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合表達(dá)式題。

17、 5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。

18、知道題目中的條件和問題。

19、知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

20、 6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

21、對這些圖形有初步的了解。

22、 7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)資料，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。

23、 (二)、數(shù)學(xué)思考方面 能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

24、 2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

25、 3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和模擬。

26、 (三)、解決問題方面 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

27、 2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

28、 3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

29、 4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

30、 (四)、情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

31、 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

32、 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

33、 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

34、 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

35、 6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

36、 四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

37、 2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

38、應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

39、 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

40、 4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

41、 5、讓學(xué)生每天讀一篇課外書，一個小故事，每周寫兩篇數(shù)學(xué)日記，每周總評一次。

42、 6、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

43、 五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題 實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

44、 教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上。

45、 2、 教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。

46、 教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的教學(xué)活動經(jīng)驗。

47、 3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

48、 教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識。

49、 4、尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

50、 由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

51、教學(xué)時，就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，最大限度地滿足每個學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能。

52、 5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。

53、 根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

54、雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念。

55、 6、實施多元化的評價。

56、 教學(xué)中，教師要積極探索和實施評價目標(biāo)多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣的多元化評價。

57、注重過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。

58、 六、 教學(xué)進(jìn)度安排。

59、 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 第1周 至第3周 第一單元:準(zhǔn)備課 10 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 第4周 第二單元:媽媽的小幫手 3 第4周至第9周 第三單元:10以內(nèi)數(shù)的加減法 18 第10周 數(shù)學(xué)樂園、整理和復(fù)習(xí)、單元測驗 4 第10周 第四單元:有趣的游戲 2 第11周 智慧廣場 2 第12周 第五單元:11-20各數(shù)的認(rèn)識 5 第13周 第六單元:認(rèn)識圖形 單元測驗 4 第14周至第17周 第七單元: 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 練習(xí) 20以內(nèi)的退位減法法 練習(xí) 12 第18周 我們的校園 單元測驗 4 第19周 整理和復(fù)習(xí) 4 第20周 第六單元:總復(fù)習(xí) 做期末檢測題。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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