優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料2000字（優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料）

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1、優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料關廟小學 何**面向充滿生機與活力的二十一世紀，走向素質教育，是時代賦予我們的歷史職責，更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰(zhàn)。

2、我熱愛少先隊工作，正如我日記所說的那樣:“在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。

3、我追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。

4、我創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。

5、抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”等活動陣地，使隊員在自我服務中發(fā)展能力。

6、有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。

7、我愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。

8、現將我在少先隊工作方面的具體措施作一匯報。

9、一、曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長我一直要求自己把這點放在工作的首位。

10、我把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變以智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。

11、在開展工作時，我熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。

12、時刻提醒自己:要允許學生犯錯，并給予具體的幫助和指導。

13、隨時要把自己擺在兒童的新立場上:和孩子們一起游戲，組織他們參與社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切就會使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

14、二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路 作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現存在的問題。

15、現在同學們的學業(yè)負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。

16、我想，愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。

17、我的想法得到同志和家長們的支持，我在班中組建象棋隊、小記者協會、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。

18、三、創(chuàng)造性地開展少先隊活動，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花少先隊的活動，是少先隊的生命。

19、沒有活動，少先隊就會形同虛設。

20、目前，少先隊活動沒有現成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。

21、所以，創(chuàng)造性是少先隊活動的本質和靈魂。

22、作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩:親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳;用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園;寫出了發(fā)自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木┅┅而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。

23、著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。

24、”因而我們就要注意在活動中培養(yǎng)學生的自我教育意識。

25、四、用愛心和真情澆灌花朵 因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬;又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。

26、在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。

27、學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找我“評理”。

28、對此，我總是認真傾聽，盡力幫助。

29、因為我知道，冷了一個，就會冷了一群。

30、同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。

31、給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

32、 多年的輔導員生涯我愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。

33、少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色;少先隊員是一個煉爐，使我練就出一身本領;少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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