說(shuō)明文作文怎么寫(xiě)400字左右（說(shuō)明文作文怎么寫(xiě)）

關(guān)于說(shuō)明文作文怎么寫(xiě)400字左右，說(shuō)明文作文怎么寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、如何使說(shuō)明文物理并重、形神兼?zhèn)涞哪?？首要的一點(diǎn)是觀察。

2、說(shuō)明文寫(xiě)作的前提是對(duì)要說(shuō)明的事物非常熟悉。

3、要做到這一點(diǎn)，就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、深入了解的習(xí)慣：觀察要有針對(duì)性。

4、要帶著問(wèn)題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。

5、最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時(shí)要記筆記、畫(huà)圖標(biāo)。

6、要善于提出問(wèn)題。

7、觀察時(shí)要分清主次。

8、這就要求我們注意觀察的順序。

9、觀察有概括性觀察和特寫(xiě)性觀察之分。

10、前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)和特征。

11、由概括到特寫(xiě)、由全局到局部，是觀察的一般原理。

12、觀察重在事物的形。

13、要想傳神，寫(xiě)出事物的內(nèi)涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調(diào)查的能力。

14、比如我們要寫(xiě)一篇文章來(lái)說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹。

15、在寫(xiě)好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽(yáng)牡丹的來(lái)歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理，這篇文章就會(huì)有說(shuō)服力，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)到洛陽(yáng)牡丹的文化特色。

16、這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累、廣闊的知識(shí)面和優(yōu)秀的調(diào)查能力。

17、作為小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識(shí)和調(diào)查能力的訓(xùn)練。

18、比如通過(guò)剪報(bào)、記筆記、上圖書(shū)館和閱覽室等途徑來(lái)有意識(shí)地訓(xùn)練自己。

19、寫(xiě)作說(shuō)明文還要注意說(shuō)明的順序。

20、有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。

21、說(shuō)明順序一般有三種，即空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。

22、間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近等。

23、時(shí)間順序一般有從古到今、從過(guò)去到現(xiàn)在等。

24、邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。

25、什么是合理的順序呢?這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程以及說(shuō)明對(duì)象本身的特征、規(guī)律而定。

26、說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造等，往往以空間為順序；說(shuō)明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為順序；說(shuō)明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序。

27、當(dāng)然，大多數(shù)說(shuō)明文會(huì)綜合使用多種說(shuō)明順序。

28、因此，在寫(xiě)作時(shí)，我們要合理地安排好說(shuō)明順序，理清說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。

29、常用的結(jié)構(gòu)層次有并列式、層進(jìn)式和總分式三種。

30、比如我們以“水”為題目進(jìn)行寫(xiě)作，可以先寫(xiě)水的外形特征，再寫(xiě)水的分類，然后寫(xiě)水的用途，這是并列式的寫(xiě)作層次。

31、我們也可以先寫(xiě)水的外形，再寫(xiě)水的成因，最后寫(xiě)水給人類帶來(lái)的利與害，這是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)層次。

32、先概括水的用途和特征，再一一細(xì)述，就是總分式。

33、結(jié)構(gòu)層次能力需發(fā)同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中培養(yǎng)，。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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