關(guān)于四年級科學聲音思維導圖，四年級科學聲音的傳播ppt這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、一、學習目標知識與技能①知道聲音能傳向四面八方，聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。
2、②理解聲音是以聲波的形式傳播的。
3、2、過程與方法①通過觀察和實驗等通過學習活動，使學生知道聲音的傳播方向和聲音能在氣體、固體、液體中傳播。
4、②了解聲音是以聲波的形式傳播的實驗及推理方法．3、情感、態(tài)度和價值觀。
5、通過學習活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的聲學道理。
6、二、學習重點聲音的傳播途徑。
7、三、學習難點聲音的傳播形式。
8、四、學習器材水槽、水、石塊若干枚、鼓、鼓糙、拴有泡沫塑料小球的紙屏、“土電話”、帶膠管的漏斗。
9、五、學習課時：1課時。
10、六、學習過程：（一）引入教師介紹器材超市。
11、2、學生觀察、試用器材，對于不知道名稱和操作方法的，可以問教師。
12、3、教師：在研究了聲音的產(chǎn)生之后，我們接下來該研究什么呢？4、學生回答。
13、（教師板書課題：聲音是怎樣傳播的）（二）破題教師：要研究聲音是怎樣產(chǎn)生的這個問題，可以把它分成幾個小問題來研究。
14、小組討論一下，我們可以把這個問題分成哪幾個小問題呢？2、學生小組討論。
15、（教師巡視：指導學生及提醒學生討論時要不影響其他小組。
16、）3、學生匯報。
17、（教師根據(jù)學生匯報板書：方向？能在？傳播形式？）（三）選題教師：每個小組選一道問題進行研究，好嗎？我覺得在選題時應(yīng)該選得題要小組同學都有研究興趣，并注意所選的題我們是否有器材來研究。
18、可以嗎？2、學生小組討論選題。
19、（教師巡視。
20、提醒學生考慮準備用哪些器材來研究。
21、）3、教師：各小組根據(jù)所選的題選取需要的器材。
22、4、學生選取器材。
23、（四）解題教師：選取了器材之后，我們該做什么呢？2、學生回答。
24、（引導學生開展實驗方案的探討。
25、）3、教師講述：研究問題時可以有一個方案，也可以有多個方案。
26、4、學生小組制定實驗方案。
27、（教師巡視、指導。
28、）5、學生根據(jù)實驗方案進行實驗。
29、教師巡視，參與學生的實驗活動。
30、（五）交流匯報、經(jīng)驗共享學生匯報實驗結(jié)果。
31、（教師扮演主持人的角色。
32、提醒學生匯報時每個小組要有主講學生，要依據(jù)本組的實驗計劃，匯報全面。
33、開展置疑和答疑。
34、全體學生形成共識。
35、）（對于學習難點聲音的傳播形式，教師要參與學生的匯報，講清這個問題。
36、）2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們按照先破題，既把一個問題分成幾個小問題；再選題，選擇愿意研究和可以研究的問題；接著解題，通過選取器材、制定實驗計劃、做實驗、取得發(fā)現(xiàn)和結(jié)果；最后交流匯報的方式解決了“聲音是怎樣傳播的？”這個問題，今后我們可以用這種方法解決其他問題。
37、“提問：（出圖）請猜測：當玻璃鐘罩里的空氣被抽空后，我們還能聽見鬧鐘的鈴聲嗎？為什么？。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
標簽：
免責聲明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！