學(xué)當(dāng)老師是一種模式學(xué)而優(yōu)則仕的模式從何而來？

關(guān)于學(xué)當(dāng)老師是一種模式學(xué)而優(yōu)則仕的模式從何而來？這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、第一句：“學(xué)高為師，身正為范” 是出自著名教育家陶行知先生的名言。

2、第二句：“學(xué)為人師，行為世范"是出自著名教育家、古典文獻(xiàn)專家、書法家啟功教授的深思感悟，并由他親自題寫，之后“學(xué)為人師，行為世范”成為北京師范大學(xué)的校訓(xùn)。

3、二、"學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范"意思解讀：”學(xué)高為師，身正為范“：意即身正才能師為人范。

4、他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較高的文化水準(zhǔn)外，更重要的是要求教師應(yīng)有良好的道德素質(zhì)。

5、2、“學(xué)為人師，行為世范"意思是：老師應(yīng)該努力做好學(xué)問，有充足的知識(shí)和品格來教導(dǎo)學(xué)生；要努力樹立自己的形象，規(guī)范自己的行為，為世人做個(gè)好的典范，成為社會(huì)中的楷模。

6、三：校訓(xùn)的含義：所學(xué)要為世人之師,所行應(yīng)為世人之范。

7、”學(xué)，是指每位師生應(yīng)具有的學(xué)問、知識(shí)和技能。

8、學(xué)為人師，就是要使“學(xué)”能成為后學(xué)的師表。

9、行，是指每位師生應(yīng)具有的品行。

10、行為世范,就是要方方面面,時(shí)時(shí)刻刻,都光明正大,能夠成為社會(huì)的模范。

11、是儒家文化在教育行業(yè)的高度概括，是教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師隊(duì)伍的優(yōu)秀品質(zhì)。

12、能夠在教育乃至所有行業(yè)產(chǎn)生廣泛影響是因?yàn)?，具有較大的感召力、感染力，與它本身所具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵有密切關(guān)系。

13、擴(kuò)展資料：一、學(xué)為人師，行為世范內(nèi)涵：是中國(guó)知識(shí)分子人格修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和精神追求，又是啟功70多年從教生涯中的一個(gè)感悟。

14、啟功闡釋它最基本的含義就是“所學(xué)要為世人之師，所行應(yīng)為世人之范”。

15、學(xué)是指每位師生應(yīng)具有的學(xué)問、知識(shí)和技能，學(xué)為人師，就是要使“學(xué)”能成為后學(xué)的師表。

16、行是指每位師生應(yīng)具有的品行，行為世范，就是要方方面面，時(shí)時(shí)刻刻，都光明正大，能夠成為社會(huì)中的模范。

17、他指出，校訓(xùn)沒有任何人執(zhí)行考試、考察、判分、評(píng)選，實(shí)踐校訓(xùn)關(guān)鍵在于師生的自覺性。

18、所學(xué)能否真正成為師表，并不是“職稱”、“級(jí)別”所能衡量或代表;所行能否真正成為模范，也不待旁人選舉出來，而是要隨時(shí)捫心自問，有沒有可慚愧的思想行動(dòng)。

19、參考資料：百度百科-北京師范大學(xué)。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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