高校學生管理工作具體內(nèi)容（高校學生管理工作總結）

關于高校學生管理工作具體內(nèi)容，高校學生管理工作總結這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、淺談如何做好學生的管理工作學生管理工作是一項復雜而艱苦的工作，職業(yè)中學必須針對學生的特點進行有效管理，學生管理是學校工作的重要環(huán)節(jié)，與普通學校相比，職業(yè)學校的學生管理因其生源組成的特殊性，顯得更為重要，更有難度。

2、究其原因有二：一是職業(yè)中學的學生學習成績較低，又在中考中失利，覺得升學無望，前途渺茫，存在著嚴重的自卑心理。

3、二是職業(yè)中學的學生剛經(jīng)歷過緊張的畢業(yè)備考，在新的環(huán)境，沒有了升學壓力，缺乏了競爭意識，存在著得過且過、無所適存的心理，加之青春初期的好奇好動.目前,如何提高管理效益和質量,是技工學校學生管理工作面臨的重要課題。

4、生源質量參差不齊帶給學生管理工作的負面影響是較大的,也賦予了技工學校管理工作的新特點、新內(nèi)容,學生管理工作已成為學校工作的重中之重。

5、在這種情況下,學生管理工作要有效發(fā)揮教育和理兩大職能,必須因勢利導,真正做到由愛出發(fā),教育為先,疏導為法。

6、具體可以從以下幾方面入手：一、不要強制性的“管”，而是要開導性的“理”現(xiàn)在有不少學校管理學生時喜歡使用強制手段，表面上看這種方法可以控制學生紀律，但內(nèi)部卻是矛盾多多。

7、因為強制性管理會帶來很多不良現(xiàn)象。

8、首先，強制管理勢必導致以壓代管，以罰代管，以扣代管，甚至以開除代管，這樣會很容易激起學生的逆反心理。

9、其次，管字當頭，勢必是以人治校，而不是以法治校。

10、最好的管理方式應該以人為本，以德治校。

11、而突出一個管字，處處管字當頭，管人者說了算，以人管人，以罰治班，而不是以制度管人，管理者就有可能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，就有可能成為救火隊員，而被管理者往往卻是口服心服。

12、因此，這就要求管理者要講究管理方法的科學性和藝術性。

13、雖然學生管理工作最終還要落實在管上,但管要以制度做保證。

14、規(guī)章制度的落實,要自上而下,層次分明,網(wǎng)絡清晰,職責到位。

15、要保證制度執(zhí)行的嚴肅性,更要努力做好預防工作,充分體現(xiàn)超前意識。

16、技工學校學生所處的年齡階段正是人身心發(fā)展最不穩(wěn)定的時期,他們的人生觀、價值觀還沒有完全形成,思想活躍而不成熟,自我約束能力差。

17、不要苛求學生完全按照學校、教師的意愿行事,學生中出現(xiàn)一些違紀現(xiàn)象是正常的,有其客觀必然性。

18、二、加強班主任隊伍建設,充分發(fā)揮班主任作用, 是搞好學管工作的關鍵加強班主任隊伍建設,就是要選拔一批責任心強、有愛心、有情感的人做班主任。

19、蘇霍姆林斯基說:情感是教育的基礎,只有入情才能入理,入理才能入心,入心才能入行。

20、由此可知,情感具有不可低估的作用。

21、日本曾有許多優(yōu)秀企業(yè)管理者經(jīng)?？垂S的生產(chǎn)崗位設置平面圖,以至下車間時能隨口叫出每個崗位上員工的姓名,知道他們的興趣愛好,和個人近期安排,讓員工們覺得管理者在時刻注意他們、關心他們,因而心甘情愿地為老板效力。

22、另外，班主任不僅在學習上管學生，更要在生活上關心學生。

23、與他們做知心朋友。

24、要做好學生的知心朋友,必須注意情感滲透,注重情感交流,從情感上促進師生的相互理解、相互接納、拉近師生的情感距離, 還要主動為他們排憂解難,班主任要主動了解學生的困難和他們共同面對困難,運用自己的經(jīng)驗知識,幫助和引導他們找出解決問題的有效手段。

25、這樣就會贏得他們的信任和尊敬。

26、三、有能力、有責任心的學生干部對學生管理工作有重要作用,學管工作僅靠班主任的力量是不夠的,必須充分發(fā)揮學生干部的作用,調動廣大學生干部的積極性,學管工作就一定能夠收到良好的效果。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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