關(guān)于竹節(jié)人老師的故事400字，竹節(jié)人老師的故事這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時抒發(fā)了對老師的親近與理解，字里 行間流露出簡易的物質(zhì)能帶來心靈快樂與滿足的感情。
2、老師沒收竹節(jié)人，表現(xiàn)出老師不茍言笑、威嚴無比的形象。
3、與后文老師玩竹節(jié)人形成強烈的對比，從而更加突出了老師溫柔赤誠的內(nèi)心，活潑親切的形象。
4、竹節(jié)人受到老師的青睞側(cè)面烘托出這個游戲的有趣，表達了“我們”內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了“我”對童年的美好回憶，深化了文章的主旨擴展資料：斗竹節(jié)人的樂趣主要表現(xiàn)在：首先，是竹節(jié)人沒頭沒腦地對打，不知疲倦，也永不倒下。
5、（簡單的玩法折射出的是單的愛與純潔無瑕的樂。
6、）其次，就是當一個“斗士”的線被卡住時，“斗士”顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。
7、（用“斗士”與“傻樣子”構(gòu)成反差，生動地寫出僵住的竹節(jié)人直挺挺、一動不動的可笑模樣，表現(xiàn)當時玩游戲的快樂與勝利時的喜悅心情。
8、）再次，挖空心思給竹節(jié)人制作武器，創(chuàng)造名號，使竹節(jié)人顯得更加神氣威武。
9、接著．還有同學別出心裁，想要技高一籌，發(fā)明了橡皮腦袋和紙盜甲，卻弄巧成拙，這樣的竹節(jié)人中看不中用，反而不敵對手。
10、最后，同學們在大規(guī)模的、熱烈的搏斗中人迷，忘記上課。
11、（從側(cè)面烘托出竹節(jié)人游戲帶給“我們”的快樂與滿足。
12、）。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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