關(guān)于朗誦技巧及訓(xùn)練朗誦的基本知識，幽默口才訓(xùn)練技巧這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。
2、古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。
3、他們無一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。
4、（1）速讀法這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
5、這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
6、方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。
7、先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。
8、一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。
9、要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。
10、因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。
11、我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。
12、我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。
13、宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。
14、我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準確，而不是為了快而快。
15、速讀法的優(yōu)點是不受時間、地點的約束，無論在何時、何地。
16、只要手頭有一篇文章就可以練習(xí)。
17、而且還不受人員的限制，不需要別人的配合，一個人就可以獨立完成。
18、當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽聽你的速讀練習(xí)，讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛病。
19、比如哪個字發(fā)音不夠準確，那個地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利于你有目的地進行糾正、學(xué)習(xí)。
20、你還可以用錄音機把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，進行改進。
21、如果有老師指導(dǎo)就更好了。
22、（2）背誦法同學(xué)們都背誦過課文。
23、有詩歌、有散文、有小說。
24、背誦的目的是各有不同的。
25、有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)；也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。
26、而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。
27、我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。
28、這種訓(xùn)練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。
29、記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。
30、沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。
31、只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。
32、如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟無事。
33、記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對這種能力的培養(yǎng)。
34、“誦”是對表達能力的一種訓(xùn)練。
35、這里的“誦”也就是我們常說的“朗誦”。
36、它要求在準確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行聲情并茂的表達。
37、背誦法，不同于我們前面講的速讀法。
38、速讀法的著眼點在“快”上，而背誦法的著眼點在“準”上。
39、也就是你背的演講辭或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準確無誤。
40、其方法是：第一步，先選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩歌；第二步，對選定的材料進行分析、理解，體會作者的思想感情。
41、這是要花點工夫的，需要我們逐句逐段地進行分析，推敲每一個詞句，從中感受作者的思想感情，并激發(fā)自己的感情；第三步，對所選的演講辭、散文、詩歌等進行一些藝術(shù)處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利于準確表達內(nèi)容；第四步，在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進行背誦。
42、在背誦的過程中，也可分步進行。
43、首先，進行“背”的訓(xùn)練。
44、也就是先將文章背下來。
45、在這個階段不要求聲情并茂。
46、只要能達到熟練記憶就行。
47、并在背的過程中，自己進一步領(lǐng)會作品的格調(diào)、節(jié)奏，為準確把握作品打下更堅實的基礎(chǔ)。
48、第二，是在背熟文章的基礎(chǔ)上進行大聲朗誦。
49、將你背熟的演講辭、散文、詩歌等大聲地背誦出來，并隨時注意發(fā)聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。
50、第三，是這個訓(xùn)練的最后一步，用飽滿的情感，準確的語言、語調(diào)進行背誦。
51、這里的要求是準確無誤地記憶文章，準確地表達作品的思想感情。
52、比如，我們要背誦高爾基的《海燕》，我們首先就應(yīng)明白，這是篇散文詩。
53、它是在預(yù)報革命的風(fēng)暴即將來臨，謳歌的是海燕——無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的形象。
54、整篇散文詩都是熱烈激亢的，表達了革命者不可遏止的憎愛分明。
55、那么我們在朗誦《海燕》時就要抓住這個基調(diào)。
56、當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的。
57、我們還要對作品進行一些技巧上的處理，比如劃分段落、確定重音、停頓等等。
58、平平淡淡，沒有波瀾，沒有起伏，一調(diào)到底的朗誦是不會成功的。
59、有些人在背誦《海燕》時把握了它激昂奮進的基調(diào)，卻沒有注意朗誦技巧，開口就定在最高的音上，結(jié)果到了表達感情的最高點時，就只能是聲嘶竭力。
60、我們說這也是把握欠準確的緣故。
61、如果對作者的思想感情發(fā)展的脈絡(luò)有了準確的把握，那么就不會犯類似的錯誤了。
62、這個訓(xùn)練最好能有老師的指導(dǎo)，特別是在朗誦技巧上給些指導(dǎo)。
63、如果沒有這個條件，也可以找同學(xué)幫助，請同學(xué)聽自己背誦，然后指出不足，使我們在改進時有所依據(jù)，這對練口才很有好處。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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