關(guān)于小學(xué)環(huán)境教育課教案設(shè)計(jì)，小學(xué)環(huán)境教育課教案這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 圾 一、活動(dòng)目的： 通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、 2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、 3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
4、 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
5、 2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
6、 三、課前準(zhǔn)備： 教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
7、 2、錄象帶。
8、 3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
9、 4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
10、 活動(dòng)過程： 一、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算） “今天老師要和大家上一堂研究課。
11、在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？ 出示題目： 某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有 多少垃圾呢？ 如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
12、 日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸 3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” 4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。
13、“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。
14、這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？” 二、觀看錄象 ： （看一看） “我們就從自己熟悉的某市來開展研究。
15、接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！” 學(xué)生觀看錄象。
16、 2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？” 3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？” 三、研究方案： （寫一寫） 學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
17、 2、全班交流，教師提要求。
18、 交流建議： （1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。
19、如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
20、 （2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
21、 3、隨機(jī)補(bǔ)充： 在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類： 一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。
22、包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
23、 二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。
24、包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
25、 三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。
26、包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
27、 中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。
28、這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
29、 消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃 目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。
30、前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。
31、他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。
32、人們可以在餐后將這些環(huán)保杯 四、聯(lián)系實(shí)際： （說一說） “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。
33、如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？” 學(xué)生說說自己的想法。
34、 2、教師評(píng)價(jià)。
35、 五、活動(dòng)延伸： （試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。
36、但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。
37、俗話說：眾人拾柴火焰高。
38、大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” 六、活動(dòng)小結(jié)。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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