關(guān)于中華人民共和國(guó)行政強(qiáng)制法第三十五條，中華人民共和國(guó)行政強(qiáng)制法這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、我前幾天我正好買了行政強(qiáng)制法學(xué)習(xí)資料，我把所知與你分享一下: 目前，市面上有關(guān)行政強(qiáng)制法的學(xué)習(xí)資料比較多，什么釋義、問(wèn)答、知識(shí)讀本、案例，很多體裁形式，但從內(nèi)容和權(quán)威性兩個(gè)方面比較來(lái)看，各個(gè)版本的區(qū)別還是比較大的。
2、 選培訓(xùn)班的教材，應(yīng)該選一個(gè)最權(quán)威的版本，估計(jì)這是你問(wèn)“哪個(gè)版本最權(quán)威”的目的吧。
3、如何挑選最權(quán)威的版本呢，我給你提2個(gè)挑選建議: 作者必須是這部法的立法機(jī)構(gòu) 這一點(diǎn)不用多作解釋了。
4、行政強(qiáng)制法是由全國(guó)人大法工委行政法室負(fù)責(zé)立法工作的，行政法室是這部法的立法機(jī)構(gòu)，他們的解讀是最權(quán)威的，自然，由他們編寫(xiě)的釋義的權(quán)威性也就最高了。
5、 2、選擇由立法機(jī)構(gòu)集體署名的版本 立法機(jī)構(gòu)集體署名與立法機(jī)構(gòu)里面的工作人員或領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人署名，性質(zhì)完全不同。
6、個(gè)人署名的釋義或解讀僅代表個(gè)人的觀點(diǎn)，不能代表立法機(jī)構(gòu)的官方觀點(diǎn)，是僅供參考的;而由立法機(jī)構(gòu)集體署名的，才是代表立法機(jī)構(gòu)最權(quán)威的、官方的觀點(diǎn)。
7、不用再多作解釋，教材應(yīng)該選擇由集體署名的版本。
8、 當(dāng)然，如果一個(gè)新法出臺(tái)后，市面上沒(méi)有立法機(jī)構(gòu)集體署名的版本怎么辦?我本人就遇到過(guò)，市場(chǎng)上確實(shí)沒(méi)有集體署名的版本。
9、那我們只能退一步求其次了，選擇由立法機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)或里面的工作人員編寫(xiě)的版本了。
10、 綜上，你們培訓(xùn)班的教材，我推薦選全國(guó)人大法工委行政法室編寫(xiě)的《〈中華人民共和國(guó)行政強(qiáng)制法〉釋義與案例》，這是唯一一個(gè)由行政強(qiáng)制法立法機(jī)構(gòu)集體署名的版本，也是最權(quán)威的。
11、 我自己買的也是這本，我看了，作為培訓(xùn)教材很合適。
12、 如果你要買的話，我給你留個(gè)電話，我就是從他們那買的，電話是0 1 0 - 6 7 4 2 6 2 0 2 我聽(tīng)他們介紹，他們有“行政強(qiáng)制法學(xué)習(xí)資料系列”，比如像宣傳掛圖、講座光盤(pán)，都有。
13、你們培訓(xùn)班估計(jì)需要這些，可以打個(gè)電話去問(wèn)問(wèn)。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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