關(guān)于幼兒園主題活動設(shè)計(jì)與實(shí)施教案，幼兒園主題活動的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、幼兒園主題活動是一種研究型的課程，是幼兒圍繞著一個(gè)主題，進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時(shí)適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動。
2、它的特點(diǎn)是有核心、有主體、有連續(xù)性和發(fā)展性。
3、通過閱讀教師用書相關(guān)內(nèi)容，我了解到省編課程方案采用的就是主題的組織形式，并使每一個(gè)主題盡可能靠近幼兒的生活，盡可能最大限度地滿足幼兒的興趣和需要，同時(shí)提出主題涉及的主要課程資源。
4、每個(gè)主題都通過網(wǎng)絡(luò)的方式表現(xiàn)主題開展的基本線索。
5、通過對主題目標(biāo)、內(nèi)容的確定和主題展開線索的呈現(xiàn)，進(jìn)一步設(shè)計(jì)主題的環(huán)境、教學(xué)活動、區(qū)域活動、家園聯(lián)系工作及游戲等。
6、 通過閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)資料和我班近兩周來組織開展的主題活動。
7、我認(rèn)為要想很好的組織和開展主題活動，應(yīng)從以下幾方面做好工作： ?。ㄒ唬┲黝}的選擇。
8、 “主題”是探究活動的核心，它既表明幼兒將要參與的系列活動，又是教師選擇組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容、開展教育教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的引航燈，因此，“主題”是探究活動的起點(diǎn)和靈魂。
9、主題的選擇要貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，要充分運(yùn)用幼兒園和社區(qū)家庭現(xiàn)有資源，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，要有便于幼兒動手操作的各種材料，主題還應(yīng)含有多種教育價(jià)值，要促進(jìn)幼兒主動發(fā)展。
10、為充分利用幼兒身邊的素材自然生成主題活動，我們大班在秋天這個(gè)季節(jié)里選擇了“多彩的秋天”這個(gè)貼近孩子生活，便于孩子觀察體會，便于動手操作的，有豐富教育價(jià)值的主題。
11、 ?。ǘ┲黝}活動中。
12、 主題教育的過程中，課程的最大價(jià)值在于師生之間共同有深度地探討一個(gè)主題，通過自主探究等多樣化的研究性學(xué)習(xí)活動形式，發(fā)揮幼兒的主動性，促進(jìn)幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在愉快的體驗(yàn)中獲得成功與發(fā)展從而豐富幼兒自身的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒自主探究的意識、習(xí)慣與能力。
13、我在進(jìn)行“種子藏在哪”這一教學(xué)活動時(shí)，就充分利用了孩子的主動性讓孩子自己去尋找果實(shí)的種子，然后在我的協(xié)助下把絲瓜、花生、玉米、蘋果、扁豆等的種子分別找到并展示出來。
14、通過自主學(xué)習(xí)孩子們不僅認(rèn)識了種子，并且通過觀察知道了不同果實(shí)種子的不同排列。
15、 (三)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
16、 幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境的相互作用的過程中進(jìn)行的，在主題活動中更要充分的利用環(huán)境資源，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
17、 創(chuàng)設(shè)與主題活動相適應(yīng)的教育環(huán)境。
18、我班圍繞“多彩的秋天”這一主題創(chuàng)設(shè)了“秋天的果實(shí)”、“我眼里的秋天”、“果蔬造型展示會”、“樹葉貼畫展”、秋天的樹和落葉的背景墻等關(guān)于秋天的不同內(nèi)容的教育環(huán)境。
19、 2、用孩子的作品裝扮墻面。
20、在主題活動中，活動的內(nèi)容與過程要引導(dǎo)以圖畫的形式及時(shí)展示在活動室的墻面上，另外，還要及時(shí)把幼兒的想法以圖畫的形式展示出來，引起幼兒的關(guān)注達(dá)到與幼兒互動的目的。
21、我們在開展主題活動中引導(dǎo)幼兒畫出了自己眼里的秋天并張貼在以“我眼里的秋天”為主題的墻面上，把通過孩子們的自由想象粘貼的秋天的樹葉作品展示在門口的展示區(qū)。
22、墻面上不再是老師的想法和作品，完全是孩子的，孩子是整個(gè)環(huán)境的主人。
23、這樣幼兒的想法得到了重視，他們的作品也得到了展示，他們在活動中不僅各方面的能力得到了發(fā)展，重要的是收獲了成功，精神上獲得了愉悅。
24、 (四)充分利用家長的教育資源 在主題活動中，家長的力量不可估量，家長的參與可以使主題活動的內(nèi)容更加豐富、更加充滿感情，使幼兒的活動熱情更加高漲。
25、另外，家長的參與也會使活動的材料更加豐富多樣，為幼兒的發(fā)展提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。
26、為了開展好“多彩的秋天“這一主題活動，我們邀請家長和孩子一起尋找秋天的果實(shí)，在尋找過程中孩子的眼界打開了興趣高漲了，其中有幾個(gè)孩子還特意回老家找來了難得“棉花”“高粱”“小麥”“扁豆”“胡蘿卜”等，我們把孩子們從家里帶來的各種各樣的果實(shí)都展示在“秋天的果實(shí)”展區(qū)里，孩子們都特別興奮；上周末通過家長和孩子在家里一起動手制作果蔬造型，創(chuàng)造出了很多令我們贊嘆的作品，我們把這些濃縮著孩子和家長智慧的作品全都展示在“果蔬造型展示會”展區(qū)里。
27、相信通過這些活動也促進(jìn)了家長和孩子之間的感情。
28、 另外，親子活動也能促進(jìn)幼兒主動、和諧、有效地發(fā)展。
29、在開展主題活動中也具有重要的作用。
30、本來我們打算開展親子活動，但由于甲流的原因沒有能夠召開，有些遺憾。
31、 總之，要想組織開展好主題活動，只有選擇幼兒感興趣的身邊的事物來確定好活動主題，不斷的關(guān)注幼兒的興趣、自主、需要和創(chuàng)造，“以幼兒發(fā)展為本”的新思想，讓幼兒在自主中學(xué)習(xí)和探究。
32、在家園的共同合作中，通過豐富有效的活動，使幼兒在與周圍環(huán)境、與材料的互動中不斷探索、表現(xiàn)、操作中得到寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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