教學(xué)常規(guī)包括哪些內(nèi)容聽評(píng)課教科研（教學(xué)常規(guī)包括哪些）

關(guān)于教學(xué)常規(guī)包括哪些內(nèi)容聽評(píng)課教科研，教學(xué)常規(guī)包括哪些這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、備課 備課是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

2、包括制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃兩項(xiàng)內(nèi)容。

3、 一 學(xué)期計(jì)劃 認(rèn)真研讀并深刻領(lǐng)會(huì)《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)二》及其課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，通讀各年級(jí)歷史與社會(huì)教材，全面掌握教材內(nèi)容，了解各冊(cè)教材之間的關(guān)系。

4、結(jié)合學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生具體情況制定教學(xué)計(jì)劃。

5、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要求個(gè)人先擬訂計(jì)劃并經(jīng)備課組(教研組)集體協(xié)商后通過，開學(xué)后二周內(nèi)上交。

6、 學(xué)期計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容: 1.所授班級(jí)情況分析。

7、包括學(xué)校概況和學(xué)情分析，如:學(xué)校教學(xué)環(huán)境、班級(jí)人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、品德行為、預(yù)期知識(shí)、興趣愛好等情況;后進(jìn)生、優(yōu)秀生情況及如何采取因材施教的措施。

8、 2.目標(biāo)要求。

9、本課程總體目標(biāo)是:在掌握必要的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行綜合探索的過程和方法，正確面對(duì)人生和社會(huì)發(fā)展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會(huì)主義思想，初步形成科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

10、 教師在理解本課程的總體目標(biāo)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定本學(xué)期的知識(shí)技能、過程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

11、 3.教學(xué)進(jìn)度。

12、包括學(xué)期、單元、周課時(shí)的教學(xué)安排，要體現(xiàn)日期、課題、課時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容(包括綜合探究、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、復(fù)習(xí)及檢測(cè))等項(xiàng)目，要求以表格的形式呈現(xiàn)。

13、 二課時(shí)計(jì)劃 課時(shí)備課是教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，它是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

14、對(duì)課時(shí)備課的基本要求是: 1.認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和閱讀有關(guān)參考書 ①明確單元、課時(shí)教學(xué)目的，把握教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

15、 ②確定重、難點(diǎn)，挖掘教材中的思想教育因素。

16、 ③閱讀參考書，更好地掌握教材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

17、 2.深入了解和分析學(xué)生實(shí)際 分析學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，教學(xué)設(shè)計(jì)既要符合授課班級(jí)大多數(shù)學(xué)生實(shí)際水平，同時(shí)又要兼顧優(yōu)秀生和后進(jìn)生的發(fā)展。

18、 3.有效組織集體備課活動(dòng) 教研組(有條件的學(xué)?？梢允悄昙?jí)備課組)要組織集體備課活動(dòng)。

19、集體備課任務(wù)主要是討論并確定教學(xué)目的，研究教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度，分析并確定教材的重難點(diǎn)，交流教學(xué)方法等。

20、教師要積極參加集體備課活動(dòng)，但教師不能照抄照搬集體備課教案。

21、 4.提前撰寫教案 認(rèn)真按課時(shí)備課，必須提前一天寫好教案，備詳案還是簡案應(yīng)根據(jù)教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校要求等來決定，但三年以下教齡的教師必須寫詳案。

22、其他學(xué)科教師兼任歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)的，也必須要撰寫教案，但可以是簡案。

23、詳細(xì)教案是指把教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法都詳細(xì)地寫出來;簡案指只寫出主要教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。

24、 5.精心設(shè)計(jì)好教案 教案應(yīng)包括以下內(nèi)容:課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、教學(xué)反思。

25、教學(xué)過程包括教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方法運(yùn)用，教學(xué)時(shí)間分配，板書設(shè)計(jì)及作業(yè)布置等。

26、教案設(shè)計(jì)具體需注意: (1)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置 ①分析《歷史與社會(huì)》的課標(biāo)要求和現(xiàn)行教學(xué)資源條件; ②分析本課時(shí)的教學(xué)地位和教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)主題; ③充分了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備態(tài)度，包括學(xué)習(xí)者預(yù)備知識(shí)和技能，已有的經(jīng)驗(yàn)等; ④教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)應(yīng)采取行為化的陳述方式，要防止教學(xué)目標(biāo)的超標(biāo)或降格。

27、 (2)教學(xué)重難點(diǎn)的確定 教學(xué)重難點(diǎn)的確定要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析、認(rèn)真研究。

28、教學(xué)重點(diǎn)是指體現(xiàn)教學(xué)目的、要求最本質(zhì)部分的教學(xué)內(nèi)容，是集中反映教材中心的部分。

29、難點(diǎn)即大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的教學(xué)內(nèi)容。

30、 (3)教學(xué)資源的處理 課本、圖冊(cè)和影像材料是最基本的教學(xué)資源。

31、若教科書內(nèi)容充分反映了教學(xué)目標(biāo)的要求，就主要依據(jù)教科書展開課堂教學(xué)，否則就要補(bǔ)充其他的教學(xué)資源。

32、補(bǔ)充教學(xué)資源時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，要結(jié)合鄉(xiāng)土教學(xué)資源進(jìn)行因地制宜地教學(xué)。

33、 (4)教學(xué)方法的選定 選定教學(xué)方法需要注意: ①必須符合教學(xué)目標(biāo)要求。

34、對(duì)于較低層次的教學(xué)目標(biāo)，可選擇教學(xué)信息傳輸較大的教學(xué)方法，如系統(tǒng)講授法;對(duì)于較高層次的教學(xué)目標(biāo)，則可選擇探究法等教學(xué)方法。

35、 ②要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特征。

36、 ③要考慮到教學(xué)條件。

37、教學(xué)條件既包括學(xué)校的教學(xué)資源條件，也包括教師的自身?xiàng)l件和學(xué)生的情況，運(yùn)用教學(xué)方法要揚(yáng)長避短，恰到好處，不求形式，而求實(shí)效。

38、 ④要力求創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)問題要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。

39、 (5)教學(xué)媒體的選擇 ①要考慮學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備條件。

40、要充分利用“小黑板”“教學(xué)掛圖”“教具模型”“投影圖片”等教學(xué)媒體; ②更要提倡用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，如CAI課件運(yùn)用等。

41、 (6)板書和作業(yè)的設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)要有科學(xué)性、整體性、條理性，作業(yè)設(shè)計(jì)要少而精、要圍繞教學(xué)目標(biāo)，要有一定比例的實(shí)踐性作業(yè)、要有利于鞏固與反饋。

42、 (7)寫好教學(xué)反思 要及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)行再教設(shè)計(jì)，提倡記錄課堂中生成的問題。

43、 二、上課 上課是教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

44、教師必須做好課前準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好教學(xué)用書和教具等。

45、預(yù)備鈴響后，任課教師必須到達(dá)教室候課，督促、檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。

46、在課堂上要做到儀表大方、態(tài)度和藹、語言規(guī)范、清晰準(zhǔn)確，堅(jiān)持正面教育。

47、圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，按照教學(xué)進(jìn)度有計(jì)劃、有規(guī)律地進(jìn)行教學(xué)。

48、要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

49、其基本要求有: 1.教學(xué)目標(biāo): ①依標(biāo)施教，科學(xué)、具體、合理地落實(shí)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)。

50、 ②遵循學(xué)生的發(fā)展水平，既把握全體學(xué)生的認(rèn)知情況，又兼顧不同學(xué)生的個(gè)體差異。

51、 2.教學(xué)內(nèi)容: ①注重歷史、地理和各種人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合、必要聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容具有一定的綜合性和開放度。

52、 ②堅(jiān)持直觀教學(xué)，有機(jī)地運(yùn)用各種教學(xué)媒體，使教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)出來。

53、 ③在重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，防止學(xué)生死記硬背、機(jī)械記憶。

54、 ④挖掘地方課程資源，關(guān)注學(xué)生身邊生活，有機(jī)地滲透鄉(xiāng)土教學(xué)。

55、 3.教學(xué)過程: ①要把握課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要講究教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，做到概念準(zhǔn)確，思路清晰，科學(xué)直觀，明白易懂。

56、注重與學(xué)生交流對(duì)話，力戒“照本宣科”“唱獨(dú)角戲”。

57、引導(dǎo)師生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)、充分地參與課堂教學(xué)。

58、 ②積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把教學(xué)活動(dòng)與解決一定問題的具體情境掛相結(jié)合，在情境中提出問題、解決問題，激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和探究活動(dòng)。

59、精心設(shè)計(jì)問題，開啟學(xué)生思維。

60、問題設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性。

61、 ③合理處理課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有一定的應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。

62、對(duì)學(xué)生的回答做激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)問題、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

63、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本技能和方法。

64、如從圖表、文字等材料中獲取信息的能力;論從史出;多維度、綜合分析解決問題的能力等。

65、 ④教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理完整，時(shí)間分配科學(xué)合理，各個(gè)環(huán)節(jié)承轉(zhuǎn)自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于課堂教學(xué)的發(fā)展。

66、 ⑤能充分利用教學(xué)媒體資源，教學(xué)手段多樣、有效;板書結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，有利于學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。

67、 ⑥重視教學(xué)過程中的訓(xùn)練，每節(jié)課有適量的訓(xùn)練，訓(xùn)練講究科學(xué)性和針對(duì)性，并做好及時(shí)地反饋與評(píng)價(jià)。

68、 4.教學(xué)效果: ①關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使大多數(shù)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得知識(shí)、技能、情感態(tài)度的發(fā)展，特別是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)要求。

69、 ②師生參與積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到張揚(yáng)和提升。

70、 ③作業(yè)效果好，學(xué)生絕大部分能順利完成作業(yè)。

71、 三、作業(yè)布置與批改 1.作業(yè)布置 科學(xué)布置作業(yè)是學(xué)生達(dá)到良好作業(yè)效果的基礎(chǔ)，要做到: ①目標(biāo)明確，作業(yè)布置要圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心篩選，針對(duì)性強(qiáng)。

72、 ②份量適中，題目要具有典型性、實(shí)效性，做到以質(zhì)勝量，提倡以課內(nèi)作業(yè)為主，布置少量課外作業(yè)，活動(dòng)類作業(yè)可結(jié)合綜合探究活動(dòng)，建議每單元一次。

73、 ③難易適度，要面向多數(shù)、兼顧兩頭，以多數(shù)學(xué)生的水平為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)考慮優(yōu)秀學(xué)生并適當(dāng)照顧后進(jìn)生，力求不同層次的學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

74、 2.作業(yè)批改 ①批改形式靈活多樣，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注意面批和課后批改的結(jié)合，全批全改和抽查批改的結(jié)合。

75、 ②課內(nèi)作業(yè)每周全批全改一次，要認(rèn)真及時(shí)，做到有發(fā)必收、有收必改;其余作業(yè)可抽查批改，但每次抽查人數(shù)不得少于總?cè)藬?shù)的三分之一。

76、 ③批改作業(yè)應(yīng)準(zhǔn)確無誤地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，作業(yè)評(píng)判結(jié)果上既有批改日期、等第，又有一定的批閱評(píng)語。

77、批閱評(píng)語盡量使用一些鼓勵(lì)性的語言表述，既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

78、 3.作業(yè)講評(píng) 針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路和方法，及時(shí)訂正錯(cuò)誤。

79、對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊錯(cuò)誤，要有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

80、 4.建立作業(yè)批改檔案 將學(xué)生作業(yè)完成情況作為平時(shí)成績之一，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的、有進(jìn)步的學(xué)生要予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

81、 四、質(zhì)量測(cè)評(píng) 歷史與社會(huì)課程的評(píng)價(jià)不僅要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)和技能做出評(píng)價(jià)，而且要對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力、思維水平、認(rèn)知策略、情感態(tài)度和個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，尤其要關(guān)注學(xué)生在這些方面發(fā)生的變化及在原有水平上的提高。

82、 1.學(xué)習(xí)過程考查。

83、要建立實(shí)施簡便的學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生在較長時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的變化，反映學(xué)生的成長發(fā)展軌跡，并在期末學(xué)習(xí)報(bào)告單中予以體現(xiàn)。

84、評(píng)價(jià)記錄方式的選擇要根據(jù)實(shí)際情況而定。

85、如:項(xiàng)目評(píng)價(jià)，學(xué)生分小組合作研究，教師對(duì)其完成情況進(jìn)行判斷;教師觀察，教師通過課堂教學(xué)的微觀分析，應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)生自評(píng)，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生審視自己的作業(yè)，反思已取得的成績和進(jìn)步等。

86、 2.紙筆測(cè)試內(nèi)容方式。

87、測(cè)試內(nèi)容要以歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生使用的教材和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鄉(xiāng)土材料和熱點(diǎn)材料。

88、整卷以主觀題為主，難度不低于0.75。

89、測(cè)試方式可以采用開卷或閉卷的方式進(jìn)行。

90、 3.命題體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

91、要有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于歷史與社會(huì)學(xué)科新課程教學(xué)實(shí)施。

92、根據(jù)“人文性、綜合性、開放性”學(xué)科特點(diǎn)，測(cè)試命題要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的重現(xiàn)或記憶方面，更應(yīng)該考查學(xué)生整合歷史與社會(huì)學(xué)科知識(shí)的水平。

93、要考查學(xué)生對(duì)學(xué)科基本技能的掌握，更要考查學(xué)生解決問題的能力。

94、要重視情景化命題，考查學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決生活實(shí)際問題的綜合能力。

95、要適當(dāng)考查學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展變化。

96、 4.質(zhì)量測(cè)試目的。

97、要堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)，診斷性是為了改進(jìn)。

98、教師要及時(shí)認(rèn)真改卷，總結(jié)分析測(cè)試中出現(xiàn)的問題，及時(shí)講評(píng)。

99、提倡教師面批和個(gè)別指導(dǎo)，不能公布學(xué)生成績。

100、 5.學(xué)業(yè)成績報(bào)告單。

101、期末學(xué)業(yè)報(bào)告單成績單由期末測(cè)試成績40%，平時(shí)測(cè)試成績30%，學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣(成長過程記錄)30%組成。

102、可分檔評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)報(bào)告單: 序號(hào) 檔次 分 值 A 優(yōu)秀 90以上(或占人數(shù)的25%) B 良好 75-89 (或占人數(shù)的30%) C 合格 60-74 (或占人數(shù)的40%) D 不合格 60以下(或占人數(shù)的5%)。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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