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1、長5261方形的周長=(長+寬)×2 C=(a+b)×2;正方形的4102周長=邊長×4 C=4a;長方形的面積1653=長×寬 S=ab;正方形的面積=邊長×邊長 S=a.a= a;三角形的面積=底×高÷2 S=ah÷2;平行四邊形的面積=底×高 S=ah;梯形的面積=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)h÷2;直徑=半徑×2 d=2r 半徑=直徑÷2 r= d÷2;圓的周長=圓周率×直徑=圓周率×半徑×2 c=πd =2πr;圓的面積=圓周率×半徑×半徑三角形的面積=底×高÷2. 公式 S= a×h÷2;正方形的面積=邊長×邊長 公式 S= a×a‘’長方形的面積=長×寬 公式 S= a×b;平行四邊形的面積=底×高 公式 S= a×h。
2、梯形的面積=(上底+下底)×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2;內角和:三角形的內角和=180度.;長方體的體積=長×寬×高 公式:V=abh;長方體(或正方體)的體積=底面積×高 公式:V=abh;正方體的體積=棱長×棱長×棱長 公式:V=aaa;圓的周長=直徑×π 公式:L=πd=2πr擴展資料:從小學生數(shù)學學習心理來看,學生的學習過程不是被動的吸收過程,而是一個以已有知識和經(jīng)驗為基礎的重新建構的過程。
3、因此,做中學,玩中學,將抽象的數(shù)學關系轉化為學生生活中熟悉的事例,將使兒童學得更主動。
4、從我們的教育目標來看,我們在傳授知識的同時,更應注重培養(yǎng)學生的觀察、分析和應用等綜合能力。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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