關(guān)于怎么學(xué)地理生物，怎么學(xué)地理這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、地理課是中學(xué)生認識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。
2、我國將初中地理課程的總目標定位為：通過初中地理課程的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
3、所以，地理課對于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義，學(xué)好地理很有必要。
4、 地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的一門科學(xué)。
5、地理學(xué)的研究對象，決定了它具有兩個突出特點：第一，綜合性。
6、上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學(xué)的研究范疇。
7、所以我們說，地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)雙重性質(zhì)的綜合性科學(xué)。
8、第二，地域性。
9、不同地區(qū)，地理環(huán)境是不同的。
10、地理學(xué)研究的正是地理環(huán)境的差異、分布規(guī)律及其成因。
11、 除此之外，地理學(xué)還具有極強的實用性。
12、地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識；反過來，我們還可以運用所學(xué)的地理學(xué)理論指導(dǎo)我們的實踐活動。
13、 不僅如此地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中占有重要地位，對于解決當(dāng)今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用。
14、既然地理如此重要，我們怎樣才能學(xué)好地理呢？有些同學(xué)認為，地理不難，關(guān)鍵是記性好，只要死記硬背就行；還有的同學(xué)認為地理課沒意思，除了背還是背。
15、其實不然，地理環(huán)境的發(fā)展變化是有規(guī)律的，人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系也是有規(guī)律可尋的，地理學(xué)也有自己獨特的學(xué)習(xí)方法和技巧。
16、只要我們掌握了這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我們就會學(xué)得既簡單又有趣。
17、 一、培養(yǎng)空間概念，學(xué)會正確的讀圖、用圖方法。
18、 種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。
19、只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。
20、 首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。
21、要知道地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊含于地圖之中。
22、在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。
23、長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。
24、 其次，要掌握正確的讀圖方法。
25、讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。
26、觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。
27、 二、學(xué)會讀書，掌握科學(xué)的讀書方法。
28、 地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。
29、怎樣才能學(xué)好教材上的地理知識呢？我們應(yīng)該注意把握以下幾個要點： 1.讀出書中有什么 閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。
30、比如，教材在介紹某個地理區(qū)域時，一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別進行論述。
31、這個區(qū)域在哪兒？這里的自然概況怎樣？經(jīng)濟發(fā)展情況如何？存在什么問題？等等 2.讀出知識網(wǎng)絡(luò) 地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。
32、我們應(yīng)該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。
33、 例：通過世界地理的學(xué)習(xí)我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環(huán)境特征與眾不同，烈風(fēng)、暴雪、嚴寒是南極大陸最顯著的氣候特征，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動植物種類稀少，有極晝極夜現(xiàn)象，還有美麗的極光……等等。
34、而形成這些地域特征的最關(guān)鍵的因素就是由于南極大陸絕大部分位于南極圈以以南的高緯度地區(qū)，其他諸多的地理特征都與這一要素緊密相聯(lián)。
35、 3.學(xué)會梳理知識 ①教材對于同類知識的論述角度具有相似性和規(guī)律性 地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。
36、 例如描述一個國家或一個地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。
37、而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內(nèi)容；降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。
38、 除了這一點外，我們還可以將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理。
39、 ②將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理 不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。
40、我們就可以根據(jù)這一點，采用對比的方法進行學(xué)習(xí)，對比差異性，找到相似性。
41、如我們在學(xué)習(xí)印度和巴西、日本和英國、我國的南方和北方、長江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時，就可采用這種方法。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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