青少年早戀的案例（早戀的案例）

關(guān)于青少年早戀的案例，早戀的案例這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、16歲那年離開了父母到了衛(wèi)校，開始了獨立生活，由于我初次在外生活，什么都不會，處處需要別人的照顧，他出現(xiàn)了，溫柔體貼，又不失男子漢的風度，我們倆的關(guān)系越來越好。

2、 在一個晚上，他吻了我，從此我的心就沒平靜過。

3、我整天胡思亂想，成績越念越差，他很著急，讓我定下心來，可我卻無法控制自已。

4、期末考試了，我萬萬沒想到我居然掛了兩盞紅燈籠。

5、成績一向很好的我落得如此地步，我后悔了。

6、然而那顆少女的心卻總是不能平靜。

7、一個寒假沒過好，除了父母的責怪，還有自己內(nèi)心的不安。

8、新學期開始了，我打算拋開一切，認真學習，可沒幾天，與他的接觸，又使我魂不守舍，沒有心思學習了。

9、 最后，她著急地呼喊: 孫老師，我該怎么辦?您能幫助我早日脫離情的苦海嗎? 中學生不易控制自己的感情，過早地墮入情網(wǎng)，感情的閘門打開就會一瀉千里，無法控制，沖動有余而理智不足。

10、像這位女生一樣，分散了精力，耽誤了學習，給自己帶來了很大的苦惱。

11、 另一位山西省16歲的中學生張曉紅也有著同樣的經(jīng)歷，她那對早戀的痛苦之情躍然紙上: 我也是一名早戀的學生，早戀給了我什么呢?僅有痛苦的回憶和難愈的精神創(chuàng)傷。

12、 接著，她敘述了自己早戀的經(jīng)過。

13、 一次偶然的機會，我認識了一班的小a。

14、真是投緣，我們倆在一起感到有無窮的樂趣。

15、可是沒幾天，放暑假了，我見不著他，一種難以名狀的情升在心頭。

16、我覺得自己愛上他了，整個一個假期，我像丟了魂似的。

17、 終于慢慢地熬過了假期，我們又見面了，我們很快就戀上了，我為他獻出了自己的初吻。

18、可是自從和他好上后，我的學習成績就是一團糟了。

19、因為畢竟我們沒有那么多的精力;他也高考落榜了，我的心里很不是滋味，總有一種感。

20、我是一個壞女孩，是我害了他，我不該這樣做，真不該。

21、我想這種痛苦，這種內(nèi)疚將伴隨我一輩子……? 中學生精力充沛，思維敏捷，記憶力強，正是學習科學文化知識的最佳時期，這時候談戀愛，勢必要拿出很大一部分精力思念朋友、寫情書、赴約會，因而也就不能專心志致地學習，不能有效地開發(fā)智力和培養(yǎng)能力，以至坐失了立志和求知的大好時機。

22、特別是像這位女生由戀愛影響雙方的學習，產(chǎn)生了痛苦的情緒，對中學生的身心健康是很不利的。

23、? 過早戀愛往往還會引起變態(tài)心理。

24、整天處在強大的輿論壓力下，怕同學譏笑，怕家長發(fā)現(xiàn)，怕老師批評。

25、因而不得不使自己的行動詭秘起來，時刻防備別人拆了自己的信件，防備別人知道自己心中的秘密……這就必然導致精神緊張，吃不下飯、睡不好覺，煩躁不安，心律過快，神經(jīng)衰弱。

26、不但身心受到損失，還會形成脫離集體的心理傾向。

27、 云南省一個哈尼族男孩秦耀光的來信，就很明顯地反映了這種心態(tài)。

28、他在信中說:? 我在初戀，我和她都是學習尖子，老師對我倆都特別地器重，但情愫的漣漪時刻激蕩著我的心湖，我害怕極了。

29、自從喜歡上她以后，不僅夜晚躺在床上回味她的目光，甚至連考試時也還想著她。

30、不用說，這樣下去，我的成績自然會下跌。

31、老師和父母都會詢問我，同學也會向我投來鄙夷的眼光……我越想越緊張。

32、 我知道早戀的危害，我和她都在理智地克制自己，但覺得這似乎在折磨自己，雖然我們都理智地互相克制了，可我倆從此走出了集體，常常各自都顯得孤單和痛苦…… 過早地戀愛，給中學生造成了一幕幕悲劇。

33、造成這悲劇的根本點，就在于年輕的中學生還不能正確處理那些復雜的感情。

34、怪不得有中學生來信說:“孫老師，我建議您寫一部《中學生戀愛場》，幫助那些難分難舍的男女中學生跳出感情的漩渦。

35、十六、七歲，還是天真無知的少男少女，稚嫩的肩膀怎能承擔起這么重這么復雜的感情，我好為他們擔心。

36、作為他們的一位同學，我真想朝他們大聲疾呼:“醒來吧，還躺在這不屬于我們的戀愛場上的少男少女們，要知道，當您摘不成熟的果子來吃時，那味道是很苦很澀的!” 中學生由于世界觀尚未形成，對人生、對社會、對世界的看法還較幼稚、片面，各人的思想、道德品質(zhì)在今后的人生道路上還會有很大的變化，今天可能一致，明天就可能有分歧。

37、在這個動蕩不安的時期里，對異性的戀愛往往帶有朦朧、脆弱、不穩(wěn)定的特點。

38、絕大多數(shù)因經(jīng)不起時間的考驗而“分道揚鑣，各奔前程”。

39、在現(xiàn)實生活中。

40、我們不難發(fā)現(xiàn)，中學時代談戀愛往往以分手而告終，后來真能結(jié)為伴侶的為數(shù)極少。

41、 青春期的中學生對什么是愛情、戀愛雙方應該注意什么、戀愛雙方應負什么義務和責任等問題還沒來得及思考，就談戀愛了，他們好沖動、易移情，又自制力較差，所以在戀愛時極易做出“越軌”的事情來，而一旦“越軌”，對女學生來說，日后給她們造成的挫折感和自卑感是無法用語言來形容的。

42、所以中學生，特別是女中學生要學會控制自己的感情，要自尊、自重、自愛不要輕拋感情，也不要輕易動情，同時也不要過于相信別人的感情，過分相信感情就有可能被感情所欺騙。

43、 可以說，無論從自然年齡，還是生理、心理年齡來看，愛情，都不屬于中學生這個年齡。

44、但是，愛情已在中學時代發(fā)生。

45、這是無可回避的事實，也是一個使教師和家長感到棘手的問題，關(guān)于早戀產(chǎn)生的原因，多數(shù)人是站在成年人的角度來看待的。

46、我覺得這個問題還是中學生自己討論的好，因為他們有感情體驗，所以他們也最有發(fā)言權(quán)了。

47、 山東煙臺市某中學陳波的觀點或許有些偏激。

48、他來信說: 我對中學生早戀有自己的一套看法，簡單說來兩個字--幼稚。

49、坦白苛刻地說一句:在眾多的中學生戀愛中能有幾個真正懂得了什么叫“愛”的?誠然，不可否認，有極少數(shù)人的確體會到了“愛”的內(nèi)容。

50、十六、七歲的年齡，在生理、心理走向成熟的過程中，意識到了異性之美，一些中學生便錯誤地把這種似是而非的感情當作“愛情”，待他們發(fā)現(xiàn)、意識到這種錯誤后，必然會以分手而告終。

51、狹義的愛情概念是指男女之間的愛，由于人們對它所抱的觀念不同，處理的方式也不同。

52、所以，它可能是高潔的幸福的，也可能是愚蠢的、低賤的甚至是悲涼的，而在許許多多的中學生戀愛中，其結(jié)果多為后者…… 看完這位中學生的來信，或許有些中學生會氣憤地找他來評理。

53、我看大可不必，對這個問題，可以說是仁者見仁，智者見智。

54、我在這里想說一句公道話:像這樣理智、清醒的中學生畢竟不多。

55、 北京宣武區(qū)師范學校842班劉燕鈴認為“早戀”一詞，是老師、家長及社會上的成年人強加給中學生的。

56、她把那些被認為“早戀”的學生，分成了幾種類型。

57、 一種是自然型。

58、學生從進入初中起，在心理和生理上都發(fā)生了變異。

59、就生理方面而言，第二性征開始在這一時期出現(xiàn)，于是對于異性的吸引和愛慕的心理特征也就隨之出現(xiàn)。

60、加上多數(shù)學生在此階段并未接受這一方面教育引導，使他們將這種變異特征同成年人的戀愛簡單地結(jié)合起來，進入“心里戀愛”。

61、一般是心里愛慕，而表現(xiàn)出來的則只是對對方的特殊“留心”，并未真正提出來。

62、 第二種是逆反型。

63、有些學生的“戀愛”，是被某些老師、家長或其他同學硬逼出來的。

64、常有一些老師和家長見異性學生在一起、或有來往，便不問青紅皂白，將“早戀”的帽子扣在倆人的頭上。

65、而實際上，他們并非真的在談戀愛，但他們受不了老師和家長的訓斥，受不了同學們的譏笑，只好兩個人“團結(jié)”起來，形成真的“戀愛”關(guān)系。

66、 第三是虛榮心的滿足。

67、某些學生認為圍著自己的異性朋友越多，越能表現(xiàn)出自己的魅力或風度。

68、 第四是寄托型。

69、有一部分學生的家長是典型的封建專制型，還有一部分學生父母離異了。

70、這些學生中多數(shù)得不到理解和關(guān)心，心靈上有一定的創(chuàng)傷。

71、于是便到外面去尋找自己的知音，尋我自己的精神寄托。

72、由于“同病”使這樣的學生自然地“相憐”了起來，進而彼此間由同情向“戀愛”轉(zhuǎn)化。

73、 第五是成熟型。

74、這樣的學生一般都生活在相當民主化的家庭中，他們的性格開朗、樂觀，與父母沒有太深的鴻溝。

75、這些學生多愛好文學藝術(shù)。

76、由此，他們的情感較同齡人有顯著的成熟的特點，對“愛情”也有比較深刻的認識，而且也能正確看待“戀愛”與學習的關(guān)系。

77、這一類型的學生是極個別的。

78、 《中外少年》90年第5期上刊登了一篇《老生常談說“早戀”》的文章，作者郭煜把早戀的原因歸結(jié)為四個方面。

79、 炫耀型:“青少年都愛趕時髦，攀比心重。

80、”有些中學生早戀，實際上就是出于炫耀、攀比的心理。

81、 純真型:這種情況往往女生多于男生，大概受言情小說的影響，自己也想“純情”一番。

82、 逆反型:中學生普遍有逆反心理。

83、老師、家長如果教育不得法，不但不能防止早戀，反而會成為“催化劑”。

84、 浪漫模仿型:模仿成人行為，求浪漫、玩瀟灑的中學生，大有人在。

85、 兩位中學生的客觀分析不無道理。

86、隨著社會的發(fā)展與開放有關(guān)兩性和愛情的種種信息不斷地通過大眾傳播媒介，傳到了中學生中，沖撞著他們，感染著他們。

87、可以說許多中學生早戀實際上就是受了社會上愛情影視、言情小說的影響。

88、再加上生活水平的提高，中學生發(fā)育成熟普遍提前，出于人的本性，必然對異性產(chǎn)生一種朦朧的意識，就容易產(chǎn)生中學生最初的愛情寫到這里，我們也許已經(jīng)體會到了:中學生初戀的情網(wǎng)是那樣的纖細、脆弱，早戀的土壤是那樣的貧瘠，早戀的果子又是那樣的苦澀。

89、那么，我們?nèi)绾伪Ｗo中學生心靈深處那顆“愛”的種子呢?辦法有一個，那就是將它珍藏在心靈的保險柜中而不要輕易地開啟它，讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護，它也就不會感到寂寞了。

90、 有的中學生已經(jīng)戀愛了怎么辦呢?首先，我們必須承認這種感情是圣潔的，是年輕人純真性格的體現(xiàn)。

91、在這個前提下，讓中學生學會駕馭感情的本領(lǐng)，而不做感情的奴仆。

92、于是，中學生就會在理智的指引下找到擺脫愛戀之情的辦法。

93、走出這朦朧的世界，把自己的精力和熱情，集中到學習和集體活動中去，以后的路還長著哩!。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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