關(guān)于孩子不愿意上幼兒園如何開導(dǎo)，孩子不愿意上幼兒園怎么辦這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、孩子上幼兒園是離開家庭走向社會(huì)的關(guān)鍵一步。
2、當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，需要以身以身改變以往的生活習(xí)慣。
3、不能像在家里一樣想干什么就干什么，必須服從老師，也不能獨(dú)占玩具、睡覺(jué)、吃飯、排便等生活方式都變化了。
4、家長(zhǎng)如果能夠巧妙地運(yùn)用這種變化，來(lái)開導(dǎo)、激發(fā)孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，就能使其在心理上、行動(dòng)上提高一步。
5、相反，如果家長(zhǎng)忽視這種變化，特別是在家里驕縱任性、依賴性強(qiáng)的孩子到幼兒園后會(huì)遇到許多困難。
6、不愿意上幼兒園的孩有許多原因，家長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)觀察分析，找出主要原因，以便幫助孩子改變。
7、 孩子入幼兒園的年齡不可過(guò)小，一般在3歲左右入園比較合適，因?yàn)檫@時(shí)孩子的基本生活可以自理了，也有了喜歡跟小朋友的心理需求。
8、在此之后，家長(zhǎng)要為孩子入幼兒園做必要的準(zhǔn)備，比如培養(yǎng)孩子懂禮貌、講道理的良好品質(zhì)；愿意與別人分享玩具、分享食品；能與小朋友一起玩；能自己大小便；學(xué)會(huì)自己穿衣服，飯前便后洗手；學(xué)會(huì)遵守在規(guī)定時(shí)間里控制自己的行為等。
9、總之，家長(zhǎng)可以模擬幼兒園的環(huán)境要求，在家里進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，這樣可使孩子在入園后不會(huì)因環(huán)境的突然改變而感到陌生，不知所措。
10、 2、經(jīng)常向孩子講述：“幼兒園是個(gè)有趣的地方”，而不要用“再不聽話，就送你去幼兒園”來(lái)嚇唬他。
11、這樣會(huì)在孩子幼小的心靈中留下一個(gè)可怕的印象，覺(jué)得幼兒園是個(gè)非常可怕、不自由的地方。
12、當(dāng)他真正要入幼兒園時(shí)，會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。
13、 3、當(dāng)每天早上送孩子去幼兒園時(shí)，孩子總是哭鬧不止，家長(zhǎng)就仔細(xì)找一找原因，是什么問(wèn)題，什么心理造成孩子拒絕上幼兒園？一般講：開始上幼兒園，孩子都會(huì)表現(xiàn)出不愿意的言行，過(guò)二周或一個(gè)月以后就會(huì)慢慢習(xí)慣了，表現(xiàn)出無(wú)所謂了。
14、假如超過(guò)半年時(shí)間，家長(zhǎng)一送幼兒園，孩子仍然像開始入園一樣哭鬧，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)想辦法配合老師制定一個(gè)“計(jì)劃”來(lái)矯正孩子的這種行為。
15、 4、當(dāng)孩子大哭大鬧不愿意去幼兒園，不要簡(jiǎn)單地斥責(zé)、威脅、欺騙，要向老師了解情況，看問(wèn)題出在什么地方。
16、如果是孩子太依戀父母而不愿意去，每次一送幼兒園都講“肚子痛”或磨纏著不肯去，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立生活能力的訓(xùn)練，要讓孩子認(rèn)識(shí)到“離別也是愛”，比如可以讓孩子到親戚家住幾天換換環(huán)境，這對(duì)培養(yǎng)他生活的適應(yīng)能力有好處。
17、 5、當(dāng)孩子從幼兒園回到家后，要及時(shí)表?yè)P(yáng)他在幼兒園中的表現(xiàn)。
18、有的孩子在幼兒園表現(xiàn)挺好，同老師、小朋友都能友好相處，可是一回家里就變了，表現(xiàn)為鬧、找借口，第二天怎么也不去幼兒園。
19、這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園老師給他制定一個(gè)“圖表”，每次能按時(shí)上幼兒園，遵守幼兒園生活、進(jìn)食等規(guī)定，就在他的“圖表”上貼一個(gè)“小紅星”，積累到3個(gè)小紅星時(shí)就給個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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