學(xué)數(shù)學(xué)的方法初中app（學(xué)數(shù)學(xué)的方法）

關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)的方法初中app，學(xué)數(shù)學(xué)的方法這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、答案：關(guān)于如何才能學(xué)好數(shù)學(xué) 如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)，這是一個(gè)永恒的問(wèn)題，我也不是完全清楚。

2、在這里僅僅給大家提供一些我的和我的同學(xué)們的教訓(xùn)，希望能夠給大家一些幫助。

3、 入門(mén) 實(shí)際上，學(xué)好任何一個(gè)理科，都需要入門(mén)。

4、這可以說(shuō)是最重要、最關(guān)鍵的一步。

5、 但是幾乎沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生清楚的知道，究竟應(yīng)該怎樣入門(mén)，因?yàn)椋河泻芏嗳嗽诔踔芯腿腴T(mén)了，更多的人是莫名其妙的就入門(mén)了，當(dāng)然還有一部分人到畢業(yè)時(shí)也沒(méi)有入門(mén)。

6、 我原來(lái)在剛上高三也試圖幫助一些沒(méi)有入門(mén)的人，但是發(fā)現(xiàn)無(wú)論我怎么引導(dǎo)，但是就不行。

7、可能是我水平不夠，也可能是時(shí)間緊，更可能是他們信心不足沒(méi)有堅(jiān)持下去，但不管怎樣，我現(xiàn)在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)成功的在高二末期以后經(jīng)人引導(dǎo)而入門(mén)。

8、但卻有人在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，自己自悟入門(mén)了。

9、說(shuō)實(shí)話(huà)，我不知道他們是怎么成功的，我都懷疑他們自己是否清楚。

10、但總之一句話(huà)，這條道，在高三太難走通了。

11、 但是這也不是說(shuō)就完全沒(méi)有可能，如果大家有誰(shuí)恰好是這種情況也不要完全失望，還是有一個(gè)方法的。

12、那就是找一個(gè)原來(lái)跟自己情況類(lèi)似而后來(lái)成功完成入門(mén)的人，讓他來(lái)引導(dǎo)你一下，這個(gè)時(shí)間可能不用太長(zhǎng)（但我感覺(jué)怎么也得1個(gè)月以上），只要你能懂得高中數(shù)學(xué)到底是一個(gè)什么思路，再往下應(yīng)該找什么方面的東西就行了（說(shuō)得輕松，實(shí)際上這就是關(guān)鍵），之后你就可以自己努力來(lái)不斷完善你的數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

13、但正常來(lái)說(shuō)這個(gè)過(guò)程應(yīng)該從剛上高中時(shí)開(kāi)始做最好。

14、 但是上面的方法并不能保證一定成功，至少我認(rèn)識(shí)的人中沒(méi)有人實(shí)現(xiàn)這種突破，當(dāng)然他們也沒(méi)問(wèn)我應(yīng)該怎樣做。

15、不管怎樣，高三心態(tài)是最重要的，數(shù)學(xué)能不能入門(mén)并不重要，信心不能喪失，不能失敗了就自暴自棄，這點(diǎn)最重要。

16、 2、基礎(chǔ)知識(shí) 實(shí)際上無(wú)論你是否完成了入門(mén)，或是已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更高的境界，你要做的另外一件事就是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。

17、這點(diǎn)最重要。

18、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不光包括理解定義，熟記公式，會(huì)基本的公式運(yùn)用，還包括解題步驟、相當(dāng)?shù)慕忸}經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然還有計(jì)算準(zhǔn)確性。

19、 下面逐個(gè)說(shuō)一下： （1）理解定義：理解定義并不是背，有很多定義我也不記得，理解就行，沒(méi)人讓你默寫(xiě)某某東西的定義。

20、 （2）熟記公式：這個(gè)不用說(shuō)了吧。

21、 （3）會(huì)基本的公式運(yùn)用：不包括靈活運(yùn)用。

22、 （4）解題步驟：這也不能輕視，從最已開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就要注意。

23、步驟和邏輯性有直接關(guān)系，如果你邏輯性強(qiáng)，那你步驟寫(xiě)的一定不會(huì)太差，反過(guò)來(lái)是否成立我沒(méi)試過(guò)。

24、 （5）相當(dāng)?shù)慕忸}經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)最重要，但不是死做題。

25、有些題，你不會(huì)，但你做過(guò)，或者做過(guò)類(lèi)似的，這樣你就能照葫蘆畫(huà)瓢解出來(lái)，從成績(jī)上看這跟你會(huì)是一樣的。

26、很誘人吧。

27、 （6）計(jì)算準(zhǔn)確性：馬虎，也算非智力性錯(cuò)誤的一種，這一直都是一個(gè)問(wèn)題。

28、實(shí)際上我也馬虎，馬虎了5年+4年+3年，始終也沒(méi)有解決，高考時(shí)莫名其妙的沒(méi)馬虎。

29、但是像我這樣幸運(yùn)的人實(shí)在是很少，大家不要抱僥幸心理。

30、1，首先要有一個(gè)目標(biāo)。

31、這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

32、具體來(lái)說(shuō)，就是，你希望將來(lái)考上一個(gè)什么學(xué)校，做什么工作，成為什么樣的人？ 這里有的同學(xué)就說(shuō)，高一的時(shí)候還啥也不知道呢，怎么去樹(shù)立目標(biāo)呢？ 其實(shí)，樹(shù)立目標(biāo)只是為了激勵(lì)你自己。

33、你不必要樹(shù)立一個(gè)多么具體的目標(biāo)，只是確定自己的大方向即可。

34、在高中的時(shí)候，正是年少蓬勃之時(shí)，不怕做不到，就怕不敢想。

35、如果在你最年輕的時(shí)候，你都沒(méi)有夢(mèng)想，那么你以后恐怕真的就沒(méi)有夢(mèng)想了。

36、 樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，就是確定了一個(gè)標(biāo)桿。

37、比如，你就把學(xué)校里那些光榮榜上的人作為你自己的目標(biāo)，你就想，未來(lái)有一天，總有一個(gè)位置是屬于我的。

38、不要認(rèn)為你做不到，不要認(rèn)為這很可笑，年輕人就是要有大志向，才有大出息。

39、MZD 當(dāng)年只是一個(gè)師范學(xué)生，就已經(jīng)心懷天下，試想，當(dāng)時(shí)的人們，看待他的偉大理想時(shí)，有幾個(gè)人真正相信他會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？可能他自己都懷疑過(guò)，但是，這不重要，重要的是因?yàn)槟阌心繕?biāo)，你有理想，你有志向，你就不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事情而氣餒，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)失敗而放棄，也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成功而沾沾自喜。

40、 可能，在你的前面，成績(jī)比你好的有100人，200人，500人，但是真正有你這樣志向的的只有區(qū)區(qū)幾人，你們這幾個(gè)人就是有夢(mèng)想人，有夢(mèng)想的人，就不會(huì)低頭，就會(huì)勇往直前。

41、強(qiáng)者，不在于外表，不在于財(cái)富，不在于暫時(shí)的成績(jī)和功名，而在于內(nèi)心。

42、 所以，現(xiàn)在就確立一個(gè)理想，不論你的理想是什么，都是你的理想。

43、不要不敢想。

44、譬如，你就立下一個(gè)志向，你要當(dāng)省狀元，有什么不可以呢？最后即使你當(dāng)不了，也沒(méi)關(guān)系，至少你努力過(guò)，你不遺憾，你比那些沒(méi)有理想的人，已經(jīng)更早的體會(huì)了實(shí)現(xiàn)理想的艱辛，你比他們更成熟，更有競(jìng)爭(zhēng)力。

45、很有幫助的。

46、 2，計(jì)劃。

47、 高中與初中學(xué)習(xí)的主要區(qū)別在于，高中老師按照自己的進(jìn)度講課，不會(huì)管你學(xué)會(huì)還是沒(méi)有學(xué)會(huì)。

48、可以這么說(shuō)，高中老師講的東西講過(guò)一遍就完事兒，你要是不會(huì)，就得自己找，人家不會(huì)主動(dòng)來(lái)反復(fù)給你講到你會(huì)了為止。

49、 這看似是不那么負(fù)責(zé)，但是這恰恰是高中教育的目的所在，培養(yǎng)的你初步自學(xué)能力。

50、（到了大學(xué)，就是培養(yǎng)你的全面自學(xué)能力）。

51、已經(jīng)是16，7歲的年輕人了，應(yīng)該能夠自己規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)了。

52、 所以，在高中要做的，就是根據(jù)老師講的東西，自己想辦法學(xué)會(huì)學(xué)透學(xué)精。

53、 怎么去達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)透學(xué)精呢？ 這就需要做一個(gè)好的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

54、 好的學(xué)習(xí)規(guī)劃首先考慮2點(diǎn)內(nèi)容： 首先，還是要跟住老師講課。

55、雖然說(shuō)老師不想初中那么嘮叨，但是該講的東西，還是要講的。

56、跟住老師，才能保證你的聽(tīng)課效果好，為你的能力 打基礎(chǔ)（基礎(chǔ)牢固，才能發(fā)揮得好） 其次， 要自己課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

57、這就涉及到自己做一些參考書(shū)和練習(xí)冊(cè)了。

58、老師講完之后，每天下午上自習(xí)的時(shí)候，拿出參考書(shū)，課本，復(fù)習(xí)一遍老師講的東西，結(jié)合習(xí)題和參考書(shū)，看看自己是不是真的掌握。

59、 也就是說(shuō)， 聽(tīng)課---復(fù)習(xí)-----做題----看看自己哪里不會(huì)-----及時(shí)問(wèn)老師或者問(wèn)同學(xué)或者看參考書(shū)把它弄懂 至于參考書(shū)的選擇，我覺(jué)得因人而異，可以買(mǎi)一本，也可以買(mǎi)多本，具體買(mǎi)哪一本，蘿卜白菜，各有所愛(ài)，適合自己的未必適合別人，適合別人的也未必適合自己。

60、但是，總體上把握幾個(gè)原則： a.參考書(shū)緊貼課程，能把課程上學(xué)的講的明白講的透徹即可，不用超綱，超綱沒(méi)用，除非你想專(zhuān)心搞奧林匹克競(jìng)賽。

61、 b.參考書(shū)適度，不要自己做不過(guò)來(lái)，買(mǎi)一本，做好一本的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于買(mǎi)十本，十本都做得淺嘗輒止。

62、 c.不要抱著攀比的心情做題，攀比沒(méi)用，每個(gè)人都有適合自己的方法，每個(gè)人都不一樣，適合別人的未必適合自己。

63、 一. 掃描課本:有些同學(xué)不屑于課本,認(rèn)為課本例題過(guò)于簡(jiǎn)單,習(xí)題過(guò)于重復(fù),對(duì)于高考簡(jiǎn)直是風(fēng)馬牛不相及,其實(shí)不然.過(guò)于簡(jiǎn)單的例題是在循序漸進(jìn)地引導(dǎo),過(guò)于重復(fù)的習(xí)題是在踏踏實(shí)實(shí)的練習(xí).不屑于課本是個(gè)天大的笑話(huà),課本都是數(shù)學(xué)家數(shù)學(xué)教授數(shù)學(xué)名師的編了又編,審了又審,改了又改而更新?lián)Q代的,知識(shí)自成體系,數(shù)學(xué)也是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué),像歷史地理政治,一課書(shū)拋開(kāi)課本就等于給自己挖了一個(gè)一尺深的墳. 二. 推到公式:有些同學(xué)滿(mǎn)足于公式拿來(lái)即可,根本不管來(lái)龍去脈,這是極大的戰(zhàn)略失誤.公式推導(dǎo)過(guò)程的本身就涵蓋了最基本的數(shù)學(xué)方法,這是遺憾之一;公式誤記現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,如果是死記硬背可能發(fā)生我很想記得可是我記不得的這樣的痛苦,這是遺憾之二.數(shù)學(xué)的內(nèi)涵就是先人發(fā)現(xiàn)的公式以及用以描述公式的一些概念,公式就是數(shù)學(xué)的中流砥柱,這是遺憾之三.因此,公式的推導(dǎo)過(guò)程十分重要. 三. 模型記憶.數(shù)學(xué)的起源就是生活,好多公式都能找到最初的模型,比如第一章集合里面的文氏圖,第二章函數(shù)里面的奇偶性,單調(diào)性的一些高級(jí)性質(zhì),第三章數(shù)列里面的數(shù)形結(jié)合.模型記憶可以輕松而準(zhǔn)錯(cuò),并且模型記憶的探索過(guò)程就是思維的一次搜腸刮肚. 四. 上課狀態(tài).上課忙著做筆記,忙著抄黑板的是舍主求次, 真正的系統(tǒng)是在自己的腦中形成,真正的思維也是自己大腦的活動(dòng),僅僅是抄襲 徒勞無(wú)益,你問(wèn)問(wèn)哪臺(tái)復(fù)印機(jī)能把它吐出來(lái)的東西說(shuō)個(gè)所以然,老師講課的時(shí)候,把自己沒(méi)聽(tīng)懂的地方略做標(biāo)記即可,這樣省事省力,課堂多騰出時(shí)間用腦,真正地明白不是習(xí)題上的工工整整,也不是筆記本上的面面俱到,而是大腦里的融會(huì)貫通.最佳的聽(tīng)課狀態(tài)不是目不轉(zhuǎn)睛而是頻繁轉(zhuǎn)睛,腦袋飛速轉(zhuǎn)動(dòng),虔誠(chéng)的盯著老師. 有時(shí)候,做題只注重結(jié)果,做對(duì)了就心猿意馬,洋洋自得,其時(shí)做對(duì)有可能是歪打正著,也有可能是曲徑通幽,或者說(shuō),做對(duì)純屬巧合.概率上有一種理論,如果打靶,打中概率是1/2,那么同時(shí)數(shù)彈齊發(fā)則打中的概率會(huì)猛長(zhǎng).老師的講解很有可能是其他的方法,特別是捷徑,所以精彩不容錯(cuò)過(guò),掌握多種方法全副武裝更有利于成就高考. 五. 做題診斷.平時(shí)注重的是過(guò)程,考試注重的是結(jié)果.因此平日做題時(shí)必須兩者都有所顧忌.做題的時(shí)候途徑就是不擇手段分秒必爭(zhēng),目的就是分?jǐn)?shù)多多益善.因此如果想明確題目自己的心理歷程,首先必須保留驗(yàn)算紙,其次,必須注意在題目上標(biāo)記符號(hào).圓圈表示無(wú)從下手,百分號(hào)表示搖擺不定,右箭頭表示深入研究,左箭頭表示可以拓展延伸……只有這樣,才更能有所側(cè)重,有的放矢,以上是做題的時(shí)候要注意的問(wèn)題,訂正完答案還有必要對(duì)自己的死因作好診斷,運(yùn)算失誤畫(huà)一個(gè)計(jì)算器圖標(biāo),邏輯錯(cuò)誤畫(huà)一個(gè)倒置的腦袋,筆誤等等都一一標(biāo)記,其一,這樣就等于是給每個(gè)錯(cuò)的題目開(kāi)一個(gè)追悼會(huì),以示警戒;其二,這樣在單元總結(jié)或者下一次復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以根據(jù)不同符號(hào)的數(shù)量來(lái)總體把握學(xué)習(xí)情況,這樣統(tǒng)計(jì)既客觀又實(shí)用 六. 輕裝上陣.我不主張記筆記與整理錯(cuò)題,課本,一輪復(fù)習(xí)的課前整理就是最好的筆記;卷子習(xí)題集邊上的空白便是最好的錯(cuò)題集.如果一種思路一個(gè)方法真正理解,干嗎要重復(fù)作業(yè)?一次一次的整理與抄襲不但浪費(fèi)了時(shí)間,還疲憊了學(xué)習(xí)興趣,最可怕的是,筆記脫離了書(shū)本,錯(cuò)題集形成了思維定式.所以我主張輕裝上陣. 以上談到的是適用于所有人群的學(xué)習(xí)方法,細(xì)節(jié)的策略還要量身訂做,所以要定位一下自己.。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

標(biāo)簽：