關(guān)于初中數(shù)學(xué)萬能說課稿，初中數(shù)學(xué)說課稿大全這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、教材的地位和作用：《整式乘除》這一章筠七年級《有理數(shù)的運算》中冪的乘方，有理數(shù)乘法的運算律和《代數(shù)式》的內(nèi)容聯(lián)系緊密,是這兩章內(nèi)容的拓展和延續(xù)。
2、而冪的乘方是該章第二二節(jié)的內(nèi)容，它是繼同底數(shù)冪乘法的又一種幕的運算。
3、從數(shù)的相應(yīng)運算入手,類比過渡到式的運算，從中探索、歸納式的運算法則，使新的運算規(guī)律自然而然地同化到原有的知識之中，使原有的知識得到擴充、發(fā)展。
4、在這里，用同底數(shù)冪乘法的知識探索發(fā)現(xiàn)冪乘方運算的規(guī)律，冪乘方運算的規(guī)律又是下一個新規(guī)律探索的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)層次得到不斷提高。
5、學(xué)情分析(1)說已有知識經(jīng)驗學(xué)生;是在同數(shù)冪乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幕的乘方,為此進行本節(jié)課教學(xué)時，要充分利用這些知識經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
6、(2)說學(xué)習(xí)方法和技巧自主探索和合作交流是學(xué)好本節(jié)課的重要方法。
7、教學(xué)中充分利用具體數(shù)字的相應(yīng)運算,再到-般字母，通過觀察、類比、自主探索規(guī)律，通過合作交流、小組討論探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏輯思維能力。
8、(3)說個性發(fā)展和群體提高一切為了學(xué)生的發(fā)展。
9、就是要求教師通過科學(xué)的教育教學(xué)方式，使每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到長足的發(fā)展。
10、因此，在學(xué)習(xí)過程中,我尤其關(guān)注那些膽子小、能力弱的學(xué)生，鼓勵他們大膽動手，勤于思考，敢于質(zhì)疑，使他們積極參與到整個探索活動中;而對那些平時動手能力強的學(xué)生，要求他們學(xué)會合作,學(xué)會交流，在合作探索中養(yǎng)成爭鳴、于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，使各類學(xué)生都有所收獲、提高和發(fā)展。
11、2、教材重難點重點:冪的乘方的推導(dǎo)及應(yīng)用。
12、難點:區(qū)別冪的乘方運算中指數(shù)運算與同底數(shù)冪的乘法運算中的不同。
13、3、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)要求以培養(yǎng)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣為根本目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和對教材的分析，確立如下教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo)(1)通過觀察、紕、歸納、猜想、證明，經(jīng)歷探索冪的乘方法則的發(fā)生過程。
14、(2)掌握冪乘方法則。
15、(3)會運用法則進行有關(guān)計算。
16、4、過程與方法目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察探究能力，合作交流能力，解決問題的能力和對學(xué)習(xí)的反思能力。
17、(2)體會具體到抽象再到具體、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
18、3、情感、態(tài)度與價值觀體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
19、通過老師的及時表揚、鼓，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。
20、5、教法與學(xué)法教法:鑒于初二學(xué)生已具有一定的數(shù)學(xué)活動能力和經(jīng)驗型的抽象邏輯能力，以學(xué)生為本的想為指導(dǎo)，主要采用引導(dǎo)探究法。
21、讓學(xué)生先獨立思考，再與同伴交流各自的發(fā)現(xiàn),然后歸納中的規(guī)律，獲得新的認識，同時體驗規(guī)律的探索過程。
22、學(xué)法:自主探索、合作交流的研討式學(xué)習(xí)，目的使學(xué)生在探究的過程中體驗過程，主動建知識，同時培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力。
23、教學(xué)手段:采用多媒體輔助教學(xué)。
24、6、教材處理(1)通過正方形桌面邊長為81cm,即34cm,求其面積從而引出問題，讓學(xué)生感受幕的乘方運算也是來源于生活的需要，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
25、（2）為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會兩種運算的區(qū)別和應(yīng)用，特補充例2和改錯題。
26、(3)獲取新知后,設(shè)計一個以學(xué)生熟悉和喜愛的智力玩具魔方為背景的探究活動,讓學(xué)生再次體會冪乘方的自然應(yīng)用。
27、7、課外作業(yè)中補充一道極限挑戰(zhàn)，是用幕乘方運算的逆運算來解決的，有一定的難度。
28、既讓學(xué)生有足夠的思考空間，又能讓一些學(xué)有力的學(xué)生得到更高的發(fā)展，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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