化學(xué)學(xué)習(xí)方法

關(guān)于化學(xué)學(xué)習(xí)方法這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、化學(xué)課的學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)階段：課前習(xí)；聽課；復(fù)習(xí)；完成作業(yè)等幾個(gè)階段。

2、預(yù)習(xí)階段：概括起來就是“讀、劃、寫、記”。

3、“讀”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義；“劃”，要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句。

4、在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

5、“寫”，把自己的想法、疑點(diǎn)寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課，“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。

6、古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。

7、教師要教給學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題，怎樣提出問題，不斷解決問題，認(rèn)識能力就會(huì)提高，在預(yù)習(xí)中不僅要求學(xué)生能回答老師提出問題，能質(zhì)疑問題，而且要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)過程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

8、聽課階段：課堂聽講，在中學(xué)時(shí)代是學(xué)生獲取知識的主要來源。

9、因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，老師要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生或演示實(shí)驗(yàn)、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點(diǎn)撥思路，糾正錯(cuò)誤，并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范。

10、因此在課堂上學(xué)生一定專心聽講，開動(dòng)腦筋，在老師的誘導(dǎo)下，對所學(xué)知識深入理解。

11、同時(shí)還要學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路。

12、學(xué)生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。

13、主要精力放在聽和講上，必要時(shí)也可標(biāo)標(biāo)，劃劃或?qū)憣憽?/p>

14、聽好課的三要素：恭聽：上課聽講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺遵守課堂紀(jì)律，高度集中注意力，才能提高聽講的效率。

15、思維：聽課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋思維，注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。

16、思索老師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。

17、其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。

18、記憶：思維的同時(shí)也在進(jìn)行記憶。

19、記憶要及時(shí)，并注意反復(fù)鞏固，記憶也要講究方法。

20、聽講的方法：聽講方法主要包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課和總結(jié)鞏固這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

21、和其它學(xué)科一樣，聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，這四到各有其特點(diǎn)。

22、對于眼到，除以演示實(shí)驗(yàn)等直觀教學(xué)看得全面外，重要的是在教師指導(dǎo)下，分清主次現(xiàn)象，能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。

23、這就要求能高度集中注意力，同時(shí)要記住這些現(xiàn)象。

24、不論好看有趣與否，都有要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺提高和發(fā)展觀察能力。

25、關(guān)于耳到、心到，著重點(diǎn)是開動(dòng)思維器官，聽清和思索教師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬于理解的內(nèi)容。

26、切實(shí)克服和改變不注意聽和想的過程，而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。

27、耳到、心到的關(guān)鍵是發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容。

28、當(dāng)然，在此前提下該記住的內(nèi)容，還是要記住的。

29、手到，主要的是按要求和規(guī)范，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

30、至于筆記，要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。

31、在檢查復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真思考老師提出的問題，注意聽同學(xué)的回答，看同學(xué)的操作。

32、不要因沒有檢查到自己而不認(rèn)真想、不注意聽和看。

33、當(dāng)同學(xué)的回答、操作與自己的認(rèn)識不一樣時(shí)，更要想一想有無道理。

34、總結(jié)鞏固階段，主要是會(huì)小結(jié)歸納，使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中條理分明有個(gè)系統(tǒng)，同時(shí)回憶看或所做的實(shí)驗(yàn)。

35、復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生進(jìn)一步獲得知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力必不可少的教學(xué)程序。

36、在復(fù)習(xí)過程中，要針對知識、技能上存在的問題，根據(jù)大綱要求和教材的重點(diǎn)，對知識進(jìn)行整理，使分散的知識點(diǎn)串成線成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。

37、 復(fù)習(xí)的種類：復(fù)習(xí)的種類、方法各一，但復(fù)習(xí)的種類，大致可分為新課中的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和學(xué)年總復(fù)習(xí)三種。

38、 新課中的復(fù)習(xí)：這種復(fù)習(xí)是把新課有聯(lián)系的已學(xué)知識在新課教學(xué)中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

39、目的是“溫故知新”。

40、從已知引出未知，由舊導(dǎo)出新，降低新課的教學(xué)難度。

41、這可采用課前提問，或邊講新內(nèi)容邊復(fù)習(xí)舊知識的方法。

42、 階段復(fù)習(xí)。

43、這種復(fù)習(xí)一般分為單元復(fù)習(xí)、每章復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí)。

44、 ①單元復(fù)習(xí)就是馬每章按內(nèi)容劃分為幾個(gè)單元，每一單元講完后復(fù)習(xí)一次。

45、如第一章可分為一至三節(jié)和四至八節(jié)兩個(gè)單元。

46、②每章復(fù)習(xí)是在上完了一章內(nèi)容后進(jìn)行的。

47、它的作用是把整章進(jìn)行歸納、綜合并進(jìn)行一次小測。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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